In meinem Unterricht wird ein somatischer Lernprozess angeregt, der das Körpergefühl und Selbstbild differenziert. In diesem Lernprozess offenbaren sich Haltungs-, Handlungs- und Beziehungsmuster, die unter einer systemischen Perspektive reflektiert werden im Hinblick auf Verbesserung der Körperhaltung, Erweiterung des persönlichen Handlungsspielraums, Entwicklung der Beziehungsdynamik und Gestaltung eben dieses Lernprozesses. Im Zentrum steht nicht so sehr, was Sie tun, sondern vielmehr die Art und Weise, wie Sie es tun.

Meine Herangehensweise basiert auf der Auseinandersetzung mit

• praktischen Formen: Feldenkrais-Methode, Ideokinese, Movement Ritual, Qigong, Aikido, Contact Improvisation, Action Theater, SKAN Körper- und Theaterarbeit (Gary H. Soto, Claus Bühler, Martin Keogh, Sten Rudstrøm, Gerold Leible, …).
• theoretischen Themen: System-, Gestalt-, Lerntheorie, Handlungs-, Bedeutungs-, Beziehungstheorie, Sprachanalyse, Sprechakttheorie, Sozialphänomenologie (Moshé Feldenkrais, Gregory Bateson, Wilhelm Reich, Frederick S. Perls, Ronald D. Laing, Erving Goffman, John L. Austin, Charles S. Peirce, …).